Μορφωτικά Προγράμματα

ΧΟΡΗΓΟΣ

ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Η ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ 

Ένα βιωματικό πρόγραμμα που περιλαμβάνει διαδραστική ξενάγηση στις εκθέσεις του μουσείου και εικαστικό εργαστήρι με αφορμή ένα μεγάλο καλλιτέχνη του μοντερνισμού, διαφορετικό για κάθε τάξη. 

Απευθύνεται σε μαθητές από το Νηπιαγωγείο μέχρι και τη Β’ τάξη Γυμνασίου. 

Στο εργαστήρι θα χρησιμοποιηθούν όλες οι τεχνικές, όπως ακουαρέλα, υδατόχρωμα, ψηφίδες, κολάζ με ανακυκλώσιμα υλικά κλπ. 

ΔΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΟΝ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟ

(οι στόχοι, οι φιλοδοξίες και οι προσδοκίες ενός κινήματος )   

Με αφορμή τις εκθέσεις του μουσείου, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τον κόσμο των πιο διάσημων δημιουργών, εκφράζουν την άποψή τους και συζητούν για το σημαντικότερο κίνημα όλων των εποχών, στο χώρο της τέχνης, τον μοντερνισμό.

Απευθύνεται σε μαθητές από την Γ’ τάξη Γυμνασίου μέχρι και την Γ’ τάξη Λυκείου. 

Στην αίθουσα εκπαιδευτικών προγραμμάτων τα παιδιά θα «ταξιδέψουν», με τη βοήθεια της τεχνολογίας (video προβολές, pοwer point παρουσιάσεις, μουσικά ακούσματα) στο γύρισμα του 19ου προς τον 20ό αιώνα, για να «συναντήσουν» τις πιο ανατρεπτικές προσωπικότητες, που άλλαξαν τη ροή της ιστορίας της τέχνης και όχι μόνο. 

ΤΡΙΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Επιμέλεια - Παρουσίαση από Μαθηματικό

Οι μαθητές οδηγούνται μέσα από παράλληλη περιήγηση στην ιστορία αφενός της Τέχνης και αφετέρου των Μαθηματικών, στην αναζήτηση των σημείων όπου συναντώνται και αλληλοεπηρεάζονται οι δυο αυτοί τομείς της ανθρώπινης σκέψης και δράσης. Παράλληλα, από τα μόνιμα εκτιθέμενα έργα των M.C.ESCHER και V.VASARELY εισάγονται αβίαστα στη φύση και κυρίως στη φιλοσοφία σημαντικών Μαθηματικών εννοιών. 

Απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου. 

Μέρος πρώτο : (Αίθουσα προβολών - διάρκεια 1 ώρα)
Γενικό μέρος (που αναπτύσσεται αρχικά σε κάθε τάξη) 

1. Παράλληλη περιήγηση στην ιστορία της Τέχνης και των Μαθηματικών με έμφαση στη γεωμετρική περίοδο της Ελληνικής τέχνης, στην κλασική τέχνη (Παρθενών-αναλογίες-χρυσή τομή), στην ανάλυση της γραμμικής προοπτικής (αναγέννηση), στη γεωμετρία της μοντέρνας τέχνης (κυβισμός, κονστρουκτιβισμός, Bauhauss) και τέλος στη σύγχρονη λεγόμενη "μαθηματική τέχνη" των fractals. 

2. Σύντομη γενική ενημέρωση για τη ζωή και την τεχνοτροπία των καλλιτεχνών, έργα των οποίων φιλοξενούνται στο μουσείο. 


Ειδικότερα κατόπιν ανά τάξη: 

Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Αναζήτηση του γεωμετρικού υποβάθρου συγκεκριμένων κατάλληλων πινάκων του Escher και του Vasarely. Οι μαθητές καλούνται να ερευνήσουν τη δομή επιλεγμένων πινάκων και αν είναι δυνατόν να τους αναπαράγουν χρησιμοποιώντας μόνο μολύβι, χάρακα και διαβήτη. Είναι προφανές ότι γι’αυτό θα χρειαστεί να αποδομήσουν Μαθηματικά τους πίνακες και άρα να υπεισέλθουν σε Μαθηματικές έννοιες. 

Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Εισαγωγή στους βασικούς μαθηματικούς μετασχηματισμούς (αξονική συμμετρία, κεντρική συμμετρία, παράλληλη μεταφορά, στροφή) και αναζήτηση αυτών αργότερα κατά τη διάρκεια της ξενάγησης στο μουσείο. 

Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Σύνδεση με τη διάκριση "είναι και φαίνεσθαι" της τραγωδίας "Ελένη" του Ευριπίδη που διδάσκονται στο σχολείο με το φιλοσοφικό αλλά και μαθηματικό "είναι και φαίνεσθαι". Συνειδητοποίηση της ανάγκης για τη χρησιμοποίηση της σκέψης και της απόδειξης, χρησιμοποιώντας κατάλληλους πίνακες όπου η “διαίσθηση” οδηγεί σε λάθος συμπεράσματα. Έννοια της συνάρτησης και της αντίστροφης συνάρτησης. 

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ: Χρήση κατάλληλων πινάκων-οφθαλμαπατών για την εμπειρική και κατόπιν θεωρητική εξαγωγή των κριτηρίων παραλληλογράμμου. Ο πίνακας “Verbum” (=λόγος) του Escher ως προβληματισμός για τον ορισμό της μαθηματικής έννοιας του λόγου (αναλογία) και τις φιλοσοφικές προεκτάσεις της. Εναλλακτικά εισαγωγή στις μη ευκλείδειες γεωμετρίες. 

Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ: Αξιοποίηση πινάκων - πλακοστρώσεων του Escher για τη μελέτη της κανονικής και ημικανονικής κάλυψης του επιπέδου (με κανονικά και ημικανονικά πολύγωνα αντίστοιχα). Εναλλακτικά, τα παράδοξα του Ζήνωνος ως παρακαταθήκη για την εισαγωγή στην έννοια του ορίου και της αυτοομοιότητας. 

Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ: Αξιοποίηση κατάλληλων πινάκων για τη διαπραγμάτευση της έννοιας του ορίου, του απειροστού και του απείρου. Το διακριτό, το συνεχές και οι φιλοσοφικές τους προεκτάσεις. Η αριθμησιμότητα του συνόλου των φυσικών, η πυκνότητα του συνόλου των ρητών αριθμών και η υπεραριθμησιμότητα του συνόλου των πραγματικών αριθμών. Έννοια της συνάρτησης και της αντίστροφης συνάρτησης. Η έννοια της Μαθηματικής δομής.

Μέρος δεύτερο: (διάρκεια 50΄) 

Ξενάγηση και αλληλεπίδραση με τα έργα των καλλιτεχνών στη βάση των όσων συζητήθηκαν αλλά και σε ότι οι μαθητές παρατηρούν εύστοχα.

Μέρος τρίτο: (διάρκεια 10΄) 

Επιστροφή στην αίθουσα προβολών και συμπλήρωση εντύπου αξιολόγησης για την ανατροφοδότηση του εκπαιδευτικού προγράμματος, όπου οι μαθητές καταγράφουν ανώνυμα τις παρατηρήσεις τους για το πρόγραμμα που παρακολούθησαν, ένα σύντομο συμπέρασμα για το αν και τι καινούργιο αποκόμισαν από τη συνολική δραστηριότητα, ενδεχόμενα συναισθήματα, ελεύθερες σκέψεις και προβληματισμούς. 

Κρατήσεις - Πληροφορίες
Κα Ελένη Μ. Νομικού, 
τηλ.:  210 34 61 981
email: enomikou@herakleidon-art.gr